为什么特需孩子社交这么难？
我是霍永艳，在连云港做特需儿童康复十七年了。每一届家长都会问同一个问题："霍园长，我家孩子不会跟别的小朋友玩，怎么办？"
去年有个五岁的男孩叫乐乐，诊断是孤独症。他妈妈告诉我，每次去游乐场，乐乐就一个人蹲在角落转轮子。别的小朋友过来拉他，他直接推开。妈妈在旁边急得掉眼泪，回家路上一直在想：这孩子是不是一辈子都不会有朋友了？
这个问题，我今天想跟各位家长说清楚。特需孩子社交困难，不是他们不想交朋友，是能力还没到。社交能力由很多小技能拼起来的：眼神接触、模仿、轮流、理解别人的想法、表达自己的需求。缺了其中任何一环，社交就卡住了。
好消息是什么？这些能力都是可以训练的。就像学走路要练习腿部肌肉一样，学社交要练习社交肌肉。
方法一：从平行游戏开始
很多家长一上来就让孩子"跟小朋友一起玩"，这个要求太高了。如果孩子连旁边有人都能不紧张，那才算过了第一关。
平行游戏的意思：两个孩子坐在一起，各玩各的。一个拼图，一个搭积木，互不干扰。家长坐在旁边，偶尔说一句"哇，你拼得好好看"，或者帮孩子递一下积木。
我们中心训练室有张矮桌子，专门用来做这个。刚开始乐乐完全不理旁边的孩子，身体是侧着坐的。两周之后，他开始用余光瞟一眼旁边。一个月后，他会伸头看别人在做什么了。
这一步没有互动，就是熟悉有人在旁边的感觉。基础打好，后面的台阶才踩得稳。
方法二：轮流游戏，学会等一等
社交最难的一关就是"轮流"。特需孩子经常卡在这个点。玩具拿在手上就不肯放，或者上去就抢。
轮流游戏的家练方法很简单：你跟孩子面对面坐，拿一个他感兴趣的玩具，比如小汽车。你说"轮到妈妈推"，推一下给他。然后说"轮到你了"。他推回来，你立刻表扬。刚开始两三个回合就停，别贪多。
等孩子适应以后，可以把玩具加到两三个人之间轮。记住一个原则：等待时间要短。别让孩子等十秒八秒，三秒就够了。如果孩子等不了三秒，就先从一秒开始。
我们中心有个四岁的小姑娘西西，第一次做轮流游戏直接把积木扔了。两个月后，她能跟两个小朋友轮六七个回合。西西妈妈看到那天，在训练室门口哭了好一会儿。
方法三：读脸训练，看懂别人的情绪
特需孩子的一大弱项是看不懂表情。别人烦了、高兴了、生气了，他们分不出来。结果就是：别人不想玩了他们还在闹，别人想玩了他们走开了。
训练方法：找一些表情卡片，或者直接用手机拍家人的表情。先从两个对比开始——高兴和不高兴，差别大的。让孩子指"哪个在笑"。
等孩子能区分基本情绪，再升级。拍一段短视频：一个小孩子想加入别人玩但被拒绝了。问孩子："这个小朋友现在是什么感觉？"
不要追求速度。一个五岁孩子，可能花两个月才能区分高兴和生气。这很正常。社交能力的进步是按月计的，不是按天。
方法四：社交故事，提前演习
社交故事就是把一个社交场景写成简短的图画故事，提前给孩子看。比如"去小朋友家做客"：
- 第1页：咚咚咚敲门。
- 第2页：进门说"你好"。
- 第3页：一起玩玩具。
- 第4页：走的时候说"再见"。
每页一句话，配一张图。提前一周每天看两遍。到了当天，你会发现孩子虽然还是会紧张，但至少知道接下来要干什么。
乐乐妈妈做了一个"公园交朋友"的社交故事。第一次用的时候，乐乐没有主动跟小朋友说话。但是他没有推开别人，也没有转身就走。妈妈说："这就够了。"
现实一点，但别放弃
说了这些方法，我得把话说在前面：社交训练见效慢。有些孩子练三四个月，还是不愿意主动发起互动。这不代表方法没用，是因为社交是所有能力里最复杂的那一项。其他能力都是"你会不会"，社交是"你想不想、你知不知道怎么做、你能不能控制自己的行为"，三层叠加。
但我十七年的经验告诉我一件事：只要坚持做，每个孩子都会有变化。变化的快慢每个人不一样，方向是一样的。
乐乐入园半年后，有一次我亲眼看到他在感统室递给另一个小朋友一个球。不是被要求的，是他自己主动递的。那个瞬间，我转身看向窗外，不想让眼泪掉下来。
社交可以教，孩子能学会。千万别因为慢就放弃。